丹麦语的20个关键词(7):菩萨心肠霹雳手段、金刚不坏之身的幼教老师「Pædagog」

全丹麦最伟大的政客不是铁娘子梅特首相,而是「pædagog」。一个普通丹麦人一生或许未曾见过女王,但一定和数个pædagog打过交道。

这个物种看似人类,实则超人,那就是幼儿园老师,以及丹麦小学低班级阶段配备的辅导员,主要负责学生之间的社交关系,或者说令全班具备正常学习条件的社交底色。

最幸福国度里,最幸福的人就是小孩。

丹麦人的待遇,基本上是小孩大于退休人士,女人大于男人。丹麦小孩泰半骄纵,说熊孩子已经太客气,鳄鱼孩子还差不多,咬住就甩不掉,不死也得脱层皮。一位在丹麦从业多年的中医师告诉我,她接诊的许多病人都是pædagog,清一色忧郁症。

丹麦学校里一个班级必须维持表面和谐,这个维稳的掌舵人就是pædagog。小孩子之间闹翻了,pædagog会找家长谈话调解,关心一下你为什么不让谁谁谁去你家后院掏鸟蛋。乍一听真是闲得欠抽。

其实丹麦中上层家庭里面还有不少女孩立志当pædagog。工作时间短,假期长,而且作为具有「培育专业」的人来说,似乎挺容易嫁到好人家。见过幼师开奥迪TT上班,肩背bv包,周末玩马术。顺带说一句,丹麦女人婚姻方面想法实惠,挺多家境不错的女孩不慕官商嫁手艺人。木匠做得好的也可以年入百万,工作时间自由,方便接送小孩,要什么家具自己可以打,缺间房就自己盖一间。

讲一个pedagog的故事

多年前我住在哥本哈根郊区。当地不算富人区,居民多为会计或IT技术人员,算中上产吧。那年夏天从附近一个治安不太好的区搬来一户人家,大小孩子有五六个,女人老来找我讨要洗碗机用的清洁剂片,我看她大个肚子不容易,直接给了半盒。她还我一盒硬糖,价格便宜量不足。她说她是二老婆,几个小孩里面后两个才是她的。

她的职业是pædagog,即将休一年的产假。

我旁边一户泰国人和丹麦人结合的家庭,老婆全职太太,先生金融机构高管,有个和二老婆的老大年龄相仿的女孩,很快玩到一处。两个孩子还在幼稚园阶段,上房揭瓦的事没少干。二老婆生完孩子那几个月,老大总泡在另一家。

泰国妈妈挺斯文,穿着很贵妇,来自知识分子家庭,弹得一手好钢琴。她觉得两个孩子玩着挺好,还说女儿不要教得太斯文,二老婆的大女儿虽然野性一点,但在幼儿园沙堆打群架的时候,可以充当她女儿的后援,顺带对冲掉她不喜欢的那些假公主女孩。最重要的是,二老婆本来是一位pædagog,这样的妈妈教出来的孩子,总该有品质保证吧!

泰国妈妈很用心地栽培自家孩子,每天带着小孩学溜冰芭蕾网球,她觉得野老大挺好的,从不见她上什么课,每天在马路牙子上混,跟她家孩子没竞争,也就没有妒心。

我可吃过二老婆的亏,野老大跑到我家故意掰坏我的祖传银手镯,不打招呼把我的饼干罐子吃了个底朝天。我找她兴师问罪,她说你一个大人还跟个孩子计较,你好意思么你。我脑海中顿时浮现出北京城南居委会大妈战无不胜的猴屁股脸,赶紧离她远点。

两个孩子上了小学之后,我发现她们渐行渐远,昔日小马路上嬉笑打闹的身影逐渐形单影只。

听说泰国贵妇有了老二之后,二老婆不懂(更像是懂装不懂)亚洲人的规矩,不但没像当初人家泰国妈妈关照她家老大那样关照别人家孩子,而且纵容老大专趁人坐月子的时候去乱敲门,搞得人家日夜颠倒,结下了月子仇。

二老婆几次生产之后,似乎身体有一些后遗症,之前pædagog的工作也辞掉了。据说整天在家念书,只要考出一个证件,就可以在家办私立托儿所,坐地收钱。从不见她做饭,最多给老公孩子喝碳酸饮料,烤箱里弄个热狗。

我看她是摆烂耍赖,自家孩子不管扔给邻居管,有娘生没娘养。

泰国妈妈向我哭诉,丹麦小学只管社交,不教孩子真东西,整个一愚民政策。班上规定第一年(零年级,相当于学前班)的时候,五户孩子要定期联谊,挨家挨户玩,家长负责接待和孩子的娱乐及安全。还有个管天管地管空气的家长委员会,经常组织一些大冷天篝火野营,周末吃饱撑露宿足球场之类的莫名奇妙集体亲子活动。那个野老大不分白天黑夜要找她家孩子玩,不给玩就在学校欺负她,pædagog根本不管。

泰国妈妈可不在乎这些噪音,继续发扬亚洲人的内卷精神,把孩子往菁英的道路上猛推,马术手球样样行。孩子过生日请了全班同学,请柬是女儿的出众画作。野老大逐渐地被排斥在她为女儿精心打造的小菁英社交圈之外,连打喷嚏的机会都没有。

野老大不思进取,变本加厉,故意弄坏好朋友的东西,还破坏她的生日会。泰国妈妈的策略就是忍无可忍,还需再忍。只要孩子出色,一个苍蝇嗡嗡算什么。

有天班上的pædagog,突然找泰国妈妈谈话

两人进了一小黑屋,对方沉着脸说,听小孩们说你不让野老大去你家玩了,怎么回事?孩子们议论纷纷,这样是不是不太好啊。

素来温和的泰国妈妈勃然大怒,说我家后院的事要你管!少道德绑架我!她立即​​意识到,野老大那位pædagog妈妈去跟老师告状了,拿老师当枪使,以舆论威胁来逼她和孩子就范。 Pædagog笑里藏刀地说,你也理解一下我们的工作,这帮孩子还得一起厮混十年哪。

只见泰国妈妈拿出连续剧中大反转的王牌,她女儿被野老大咬伤的照片,不慌不忙地说,怎么着,咬人还有道理了?我没到处声张她家孩子咬人的事,给她家和学校都留了体面,她居然背后告我黑状?咱们去GP那查下我家孩子的医疗档案如何?我家孩子就不跟她玩,你们再包办友谊,我就给孩子转学!

Pædagog一听慌神了,逼得好人家孩子转学,那就是更大的舆论危机,到时候她泥菩萨过河自身难保。她赶紧说,你家孩子可是好孩子,十项全能,百里挑一,我们可喜欢她了!泰国妈妈悲情戏还没演够,一把鼻涕一把泪地说,我家现在有老人病危,那野孩子每次来我家还有巧克力蛋糕吃,你们谁关心过我们?

泰国妈妈掀了桌子,把中产阶级最看重的面子砸得粉碎,才把这个球踢了出去。 Pædagog无奈给野老大成立了一个专门的兴趣小组,找了几个精力过剩的男孩陪着课后踢足球。

泰国妈妈救世主情怀过剩,高估了pædagog职业的德性,轻视了市井小民的厉害,引狼入室,捂热了才踢人。又缺乏人际边际管理,有话掖着不明说,指望野黄鼠狼参禅悟道。二老婆基本上是个sociopath,她那个野老大疑似有ADHD,她不吭声不诊断不治疗,指望把一只野鸡放到凤凰群里面蒙混过关,装得了一时装不了一世。

至于班上的pædagog,对以上洞若观火,但对于出身卑微,母亲是自己同行的野老大有着微妙的怜悯,不排除公器私用:以好带次,小孩便于群组管理,自己工作省事点,顺带拿捏一下得意洋洋高高在上的亚洲母亲。

大家都不是体面人,然而这只是故事的某一个版本。

「野鸡」放进「凤凰群」养的策略背后

一个有明显性格缺陷,家长不负责任的孩子,在学校反而能得到比「好小孩」更多的支持和资源,这在丹麦绝非个案。

根据左媒Politiken的说法,在2022年,小学支出的26,3%用于特殊教育(包括特殊班和特殊学校),四分之一强的小学教育经费流向6.5%的学生,即全国34000名如同二老婆的野老大的孩子这样需要「特殊关注」的儿童。

这现象乍听匪夷所思,但丹麦的教育政策制定者自有其理由。

这个理由就是钱。

丹麦基础教育的经费是来自市政,而非国家统一拨款。越到高年级,越没钱来安排学习困难户的一对一教学,所以要早早安排。越早发现,布局和解决问题,以后孩子出问题的机率越小,否则长久后若造成青少年吸毒和犯罪率攀升,更会对社会造成严重负担。

简单地说,对于特殊儿童的教育这一块的经费,在一些城市已经整合到一个学区的教育财务里面,和全民学校及日托中的教育部门放在一起,称之为「闭环管理」,意思就是统一资金池,预算说多少就多少,只有转学这块留了一个上浮的几个百分点,多的钱一分没有。

至于提高教学品质,扩展「包容性」(inklusion),提升校际合作之类的修辞,一定程度上都是「没钱」的体面说法。

当然,这其中或许另有哲学,就是说特殊儿童越搞特殊教育,反而容易令他们恶化。就是要发挥「比马龙效应」,让他们和正常人在一起,以对待正常学生的方式栽培和扶植他们。 (例如,受到Nyborg市启发的Dragør模式,原先独立的特殊教育财政和第十年级经费并入当地的三所全民学校预算)

野老大的pædagog妈妈敏锐地感知到了她职业领域的变化,早早搬家到了一个较为富庶的学区,这样孩子获得救赎的机率较大。这完全是一个冷血的数学考量,是认为个人奋斗可以解决一切问题的泰国妈妈所不能理解的。

以我小人之心度君子之腹,没了政府金援,pædagog动起了「歪脑筋」,看哪家家长比较有资源(经济上的,也包括情绪上的),东拼西凑,把困难户到处转嫁。

「野鸡」放进凤凰群养,这不仅是一个「坏妈妈」的个体生存策略,更符合教育国策。

泰国妈妈认为是「文化不适应」的五户小孩,以及生日要请所有同学这个事情,其实是一种相对礼貌的入户筛查。就是要不用家访,就能通过群众雪亮的眼睛,含蓄而高效地发现哪家亲子关系有问题,哪家的小孩需要额外的帮扶。而这个筛查过程的时间,经济和情绪成本,就转嫁到各个纳税人的家庭头上。

但是,鲜少有丹麦家庭抱怨。

丹麦人的社会组织方式,仍然保留着维京人扬帆出海的思路,一艘船上不能有一个人掉队,否则整艘船都会沉。这与亚洲社会「物竞天择,适者生存」的社会达尔文主义大相径庭。其结果如何? 2023年,丹麦在IMD排名中被评为全世界最富竞争力的经济体,打脸各大强国。

丹麦社会也好,学校也罢,从未采用一个为强人设计的制度。更像是八十年代天朝综艺歌唱比赛的赛制,「去掉一个最高分,去掉一个最低分,n号选手平均得分是……」。

丹麦语的20个关键词(7):菩萨心肠霹雳手段、金刚不坏之身的幼教老师「Pædagog」

这仍然只是故事的某一个版本。

某天晚上,我梦到一个厉鬼,警告我这两家的事要少沾手,因为它要讨债之前,需先绝善缘,债主就是二老婆的野老大。

万般带不走,唯有业随身。在个体情感和社会制度之上,是隐态秩序的业力。 Pædagog的协调对象,岂止个体儿童,家庭和市政厅。

婆娑世界,亦幻亦真。一个pædagog一生要背负多少他人命运,没人知道,无法统计。这哪是我一个东方人能够轻易解释得通的呢?

「天地君亲师」,「师」之所以占了一席,不是因为科举大道通罗马,而是因为他们已经身在调解他人因果的神域。

有菩萨心肠,霹雳手段,金刚不坏之身,才堪任pædagog。在最幸福的社会,更无可赦。

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